Rekk Opp Hånda!

Trenger vi egentlig foreldremøter? Hvem er de til for, og hva skal de brukes til? For mange er foreldremøtet en nervepirrende, men uunngåelig begivenhet. Heldigvis finnes det flere gode måter å gjennomføre foreldremøtene på. "Foreldremøtet" er en bok jeg har ventet lenge på. Den er skrevet av Gøril Lyngstad. Hun og grunnskolelærer Maj Iren Jakobsen er gjester i denne episoden av Rekk opp hånda.

Nyskolen i Oslo er nå godkjent av Udir som en profilskole, med demokrati og demokratisk deltagelse som profil. Det betyr at vi må ha en egen læreplan i demokrati. Hensiken er å gi elevene opplæring i, og praktisering av demokrati. Sunniva Sandanger er daglig leder på Nyskolen i Oslo. Hun var også med å starte Nyskolen tilbake i 2004, og har sammen med alle de ansatte formulert den nye læreplanen i demokrati. Hun er ukas gjest.

Nytt skoleår betyr valg av nytt elevråd. Elevrådet er et av skolens viktigste demokratiske prosjekt. Likevel er det mange skoler som liksom ikke helt får det til. I denne episoden skal vi snakke om hva du må gjøre for å lykkes med elevrådet på din skole. Edvard Botterli Udnæs er leder i Elevorganisasjonen og ekspert på hva som skal til for å lykkes med Elevrådet.

Hva er forskjellen på nysgjerrighet og undring? Hvordan har det seg at noe begynner å interessere? Et personlig mål jeg har for mine elever er at de skal være nysgjerrige og hige etter ny kunnskap. Det får jeg ikke alltid til, men jeg prøver så godt jeg kan. Pedagogikkens nøkkelbegreper er jo nettopp undring, nysgjerrighet, mestring, forståelse, læring og kunnskap. Markus Lindholm er biolog, professor i naturfagdidaktikk. Han har skrevet boka "Nysgjerrighet. Dybdelæring i informasjonssamfiunnet". Vi dykker dypere ned i nysgjerrighetens pedagogikk i denne episoden av Rekk opp hånda.

Her er mine 10 tips til en god skolestart for lærere! 1. Vær blid og si hei2. Vær godt forberedt3. Vær nysgjerrig4. Finn juvelen i hvert barn5. Vær inkluderende6. Ha et positivt elevsyn7. Vær ambisiøs8. Vær motivert9. Hold deg oppdatert10. Vær snill mot kollegaene dine

Audun Mortensen er forfatter og kunstner. Han har skrevet en rekke diktbøker og er nå aktuell med romanen "Assistenten". Den handler om Øyvind på 30 år, en mann som går fra en tabloid journalistjobb til å bli assistent på en aktivitetsskole på Oslos østkant. Romanen tar opp problemstillinger knytta til dagens skolesystem og verdien av denne typen arbeid.

Hva er den lureste måten å bruke VR på i klasserommet? Går det an å knytte det til psykisk helse? Kan vi bruke VR mot skolevegring? Hva gjør VR med motivasjonen? Vi snakker om praktisk bruk av VR som et nyttig verktøy i undervisningen og hva man kan få til. Terje Pedersen (Rothaugen skole i Bergen) og Kim Nilsen Aarberg (Follese skole i Askøy kommune) holder på med praktisk bruk av VR i klasserommet. De er gjester i ukens episode av Rekk opp hånda.

Hva skiller Montessoriskolene fra Steinerskolen og den offentlige skolen? Hvorfor er aldersblanding bra for elevene? Hvordan ser en skoledag ut? Det snakker vi om i denne episoden av Rekk opp hånda. Gjest er Nina Johansen. Hun er lærer, montessorilærer, montessoriforelder og daglig leder i Montessori Norge.

Spørsmålet om hvordan digital teknologi endrer læringsprosesser er særlig interessant i disse tider.Hva sier forskningen digital teknologi i undervisningen? Hvordan har teknologien endret skolen frem til nå?Anders Kluge har skrevet bok om dette. Den heter “Læring med digital teknologi. Teorier og utviklingstrekk”. Han er er forsker ved Institutt for pedagogikk (IPED) ved Universitetet i Oslo. Kluge har har jobbet tverrfaglig med læring og digital teknologi siden 2000.- Vi er fremdeles nybegynnere når det gjelder digital teknolog. Det er lett å spore av, sier Anders Kluge.

Er det noe poeng med nye læreplaner, når styringsverktøyene vurderingskulturen henger fast i fortiden? Går det an å endre skolen, uten å endre dette styringssystemet? Vi snakker om nasjonalt kvalitetsvurderingssystem (NKVS) i denne episoden av Rekk opp hånda, eller rettere sagt hvorfor vi trenger radikale endringer i vurderingsformene i skolen. Gjester er Kjell Lars Berge og Roar Ulvestad. Hvordan legger vi til rette for en offentlig debatt som er mer kunnskapsbasert og ikke ideologisk? Hvordan skal et nasjonalt vurderingssystem være skrudd sammen for å legge til rette for at elevene faktisk lærer? Hvordan bør et kvalitetsvurderingssystem rigges for å være støttende for intensjonene i læreplanen?

Neddy er et nytt digitalt planleggingsverktøy. Det er gratis, brukervennlig og praksisnært for lærere. Ideen til Neddy ble klekket ut under fjorårets koronakaos. Hensikten er å legge til rette for gode læringsopplevelser for både lærere og elever. Ida Dahl og Fredrik Andersen er to av utviklerne av Neddy, som blir lansert i disse dager. Neddy er integrert med Fagfornyelsen og lar deg planlegge ut fra fag, trinn, kjerneelementer, kompetansemål, og hvilke aktiviterer og ressurser du skal bruke i klasserommet.

Å gi nyttige tilbakemeldinger til elevene er en kunst. Kjernen i vurderingsarbeidet er all den vurderinga du gjør underveis, som leder elevene videre i sitt læringsarbeid. Vurderingene er det som opptar elevene aller mest på skolen. Hva er det aller viktigste med å gi nyttige tilbakemeldinger? Hva sier forskningen? Det snakker vi om i denne episoden av Rekk opp hånda. Gjest er vurderingsforsker Tony Burner, professor ved Universitetet i Sørøst-Norge. PS: Det er en morsom detalj med læreplanen som sa at elevene må så vidt som mulig unngå feil. Tony sier at det var M87, men det korrekte er altså M74.

Nesten alle mener at muntlig eksamen bør avlyses - unntatt Kunnskapsdepartementet. Kenneth Bareksten skrev nylig en kronikk om dette i Utdanningsnytt. Der skriver han om at vi må fokusere på klassemiljøet den siste måneden i dette skoleåret som har vært ganske annerledes. Og ikke påføre elevene mer stress som vil ha en stor innvirkning på kort og lang sikt.

Alle lærere bruker mye tid på å formulere gode skriveoppgaver - noen blir gode andre ikke. Hva er egentlig god skriveopplæring? Hvordan kan vi trene opp et blikk for å se kvalitet i elevtekster? Hva er skriving? Hva er skrivekompetanse? Det skal diskuterer vi i denne episoden av Rekk opp hånda. Gjester er Synnøve Matre, professor ved NTNU og Kjell Lars Berge, professor ved Universitetet i Oslo.

Hva er forskjellen på skolevegring og skolefobi? Hvorfor er noen barn redde for skolen? Hva er det som er spesielt med barn med skoleangst? Elever som av ulike grunner ikke klarer å gå på skolen er tema i denne episoden av Rekk opp hånda. Gjest er Branca Lie er lærer, spesialpedagog og pedagogisk psykolog. Hun har mange års erfaring i å undervise i ulike spesialpedagogiske og pedagogisk-psykologiske emner. Er faglig tilknyttet som emeritus forsker ved Høgskolen Innlandet – seksjon for psykologi.Branca Lie er forfatter av flere bøker som handler om begavede barnehagebarn og begavede elever med ulike vansker. Nå er hun aktuell med boka “Redde for skolen. Om skolefobi og skolevegring”.

Wittario er en ny digital plattformen som flytter elevene ut av klasserommet og inn i en morsom og effektiv jakt etter kunnskap utendørs. Opplegget er gratis å bruke, legger til rette for læring gjennom spill og fysisk aktivitet, og kan tilpasses alle fag. Vi snakker om digital uteaktivitet med spillpedagog Bjørn Christensen og forsker Odd Rune Stalheim i ukens episode av Rekk opp hånda.

Kan god vurdering føre til dybdelæring? Er det noen læringsaktiviteter som gir bedre mulighet for vurdering enn andre? Hva er det som kjennetegner god vurdering? Nils Håkon Nordberg er lektor i historie, engelsk og samfunnskunnskap på Drammen videregående skole. Nå er han aktuell med boka "Vurdering uten prøver".

Er det noe som opptar både elever og lærere så er det vurdering med karakterer. Hva betyr det egentlig at en skole er karakterfri? Hva innebærer god vurderingspraksis? Hva sier forskningen?Tony Burner er professor i engelsk-didaktikk og vurderingsforsker ved Universitetet i Sørøst-Norge. Han er ukas gjest i Rekk opp hånda.

Fullføringsreformen og forslaget om å skrelle bort antall fellesfag til et minimum er det mange som har reagert sterkt på. Overskrifter som "oppsiktsvekkende uklokt" og "parodisk historieløst" sier litt om reaksjonene. Siste ord i debatten om fullføringsreformen er ikke sagt. Nå har kunnskapsministeren allerede rukket å skrote forslaget om et nytt fremtidsfag, men det er fremdeles usikkert hva som skjer med fellesfagene.  I et debattinnlegg skriver Roar Ulvestad: "Om vi svekker videregående opplæring ved å fjerne ett eller flere fellesfag, har vi svekket allmenndannelsen for framtidens befolkning som helhet". Roar Ulvestad er lektor i norsk og tillitsvalgt i Utdanningsforbundet og gjest i ukas episode av Rekk opp hånda.

Lærer vi best i fellesskap gjennom tillitsbasert ledelse? Eller holder det at ledelsen er tydelig i hva de vil oppnå?Hva er organisatorisk læring? Hva er kollektiv profesjonsutvikling? Det skal vi finne ut i denne episoden av Rekk opp hånda.Jan Merok Paulsen har doktorgrad i organisasjons- og ledelsesfag og er professor i skoleledelse tilknytta OsloMet. Han er aktuell med boka “Skoler som lærer kollektivt”. Boka bringer forskningslitteraturen på organisatorisk læring inn i norsk skolesammenheng.