Jöran Ruft An (jra) Ein Anruf, Eine Frage, Eine Antwort, Fertig!

Überall wird von „Fake News“ gesprochen. Der Begriff führt in die Irre, kritisiert Philippe Wampfler. Er schlägt vor, stattdessen besser von „Folk News“ zu sprechen. Links: Putting the Folklore in Fake News – Whitney Phillips im Blog culturedigitally.org

Wut, Angst oder Hass sind zentrale Begriffe im politischen Diskurs 2017. Wie können Politik und politische Bildung Emotionen ernst nehmen? Übertreiben die Aufklärer das Streben nach Nüchternheit? Links: Facebook-Gruppe „Politik und Gefühl“ [Buch] Siegfried Frech, Dagmar Richter (Hrsg.): Der Beutelsbacher Konsens. Bedeutung, Wirkung, Kontroversen. Wochenschau Verlag Homepage von Anja Besand an der TU Dresden

Anstelle des Smartphones ab und an einmal einen Gedichtband zu zücken, empfiehlt Philippe Wampfler in diesem Gespräch und verrät, warum Brechts Gedicht so gut in die Zeit passt.

„Kommunalpolitiker sind die Stütze, die unsere Demokratie tragen!“, sagt Karsten Lucke mit Bezug auf Martin Schulz. Vor Ort braucht man allerdings ein dickes Fell, um nicht nur Kritik, sondern zunehmend auch Pöbeleien zu ertragen. Warum tut man sich dieses Ehrenamt dann an? Karsten Lucke hat Antworten. Link: http://www.lautzenbruecken.de/

„Wir haben ein Schulsystem, das für die preußischen Untertanen entwickelt wurde. Die Welt sieht aber mittlerweile ganz anders aus. [...] deshalb müssen wir jetzt ran: die Schüler und Schülerinnen.“ schoolrebels.de. Die schoolrebels sind das Projekt von 14- bis 16-jährigen SchülerInnen einer Freien Berliner Schule, angeleitet von der Mutter und Journalistin Daniela Hoffmann. Aus der Selbstbeschreibung der School Rebels: „Stunden resigniert absitzen, tödliche Langeweile, auf der anderen Seite Leistungsdruck: So sieht der Alltag Millionen deutscher SchülerInnen aus. Wir haben ein Schulsystem, das für die preußischen Untertanen entwickelt wurde. Die Welt sieht aber mittlerweile ganz anders aus. Viele haben sich mit ihrer Situation abgefunden, halten einfach nur durch. Die Politik hat für den Umbau des Schulsystems nichts erreicht. Bürokratien bewegen sich eben bestenfalls in slow motion. Die Lehrer, deren überdurchschnittlich hoher Krankenstand zeigt, wie kaputt das System Regelschule ist, haben in den meiste

Hanno Hart und Gabriele Kob erzählen von der Bedeutung, die eine Schule für die Dorfstruktur hat. Mittels Crowdfunding hoffen sie, die notwendigen Gelder für das Filmprojekt einzuwerben. Link: https://www.startnext.com/unseredorfschule

Jöran macht bis Mitte Januar Winterschlaf, zumindest was das Telefonieren angeht. Für diese Zeit drehen wir den telefonischen Spieß um: IHR ruft Jöran an. Unter der Nummer 040 34 06 86 34 ist ein Anrufbeantworter geschaltet, auf dem Ihr Feedback, Themenwünsche, Beschimpfungen oder Grüße hinterlassen könnt. Wir sammeln das und veröffentlichen es Anfang 2017.

Seit 2007 gibt es in Bremen interdisziplinären Arbeitskreis zum Thema Mediensucht, der mit einer jährlichen Fachtagung unterschiedliche Facetten des Themas beleuchtet. Anlässlich des zehnten Fachtags ist eine Broschüre erschienen. Links Landesinstitut für Schule Bremen, Suchtpävention http://www.lis.bremen.de/fortbildung/suchtpraevention-7559 Servicebüro Jugendinformation Bremen http://servicebureau.de/ Broschüre zum Jubiläum http://www.issuu.com/lidicehaus

„Mit Daten Gutes zu tun“ ist das Ziel, zu dem die Datenschule zivilgesellschaftlichen Organisationen verhelfen will. Außerdem sammelt die Datenschule Daten rund um Schule, um das Bildungswesen zunächst transparenter und mittelfristig besser zu machen. Projektleitung Helene Hahn und ihr Team recherchieren dafür Schuldaten / Bildungsdaten in Deutschland. Das Projekt wurde gemeinsam von der Open Knowledge Foundation Deutschland e.V. und BildungsCent e.V. initiiert. Link https://datenschule.de/

Die Tagung „futur iii“ wählte einen (sehr) kritischen Ansatz zum Thema Digitalisierung in der Bildung. Markus Deimann hat versucht, diese Kritik einzuordnen. Das kam nicht so gut an ... Links http://bildung-wissen.eu/veranstaltungen-1/veranstaltungen-fortbildungen-u-a/fachtagung-futur-iii-2016-2.html https://markusmind.wordpress.com/2016/10/24/gegen-die-wand-zu-besuch-bei-future-iii-in-offenburg/

Twitter ist keine Frage des Alters – und bürgerschaftliches Engagement erst recht nicht, sagt Herbert Schmidt. Er bietet einen kostenlosen MOOC an, der sich an Senior*innen richtet, die sich zum Thema bürgerschaftliches Engagement weiterbilden wollen. Links: www.efimooc.de http://i4s.de/ http://efi-bayern.de/

Links Blog von Alexandra Hessler: www.seenewlandblod.wordpress.com Die App, die die Grundschule nutzt heißt: seesaw parents access http://web.seesaw.me/ Link zur Schule: http://www.naylandprimary.school.nz/vision.html

Ein Mini-Computer für jeden (wirklich für jeden!) Grundschüler in Deutschland – das ist der ambitionierte Plan von Calliope. Das Saarland geht schon mal voran, andere Länder sollen nachziehen. Maxim Loick ist ein Gründungsvater hinter Calliope und erklärt das Vorhaben. Links http://calliope.cc/ http://www.zeit.de/digital/internet/2016-10/calliope-mikrocontroller-grundschule-dritte-klasse/komplettansicht http://pb21.de/2014/06/pb045-der-schule-mehr-ins-internet-reinschreiben/

Viele Schulblogs sind „nicht mehr im normalen Leben verankert“, meint Lisa Rosa. Was das mit dem Selbstverständnis von Lehrpersonen zu tun hat und welche Konsequenzen sich daraus für das Lernen ergeben, erläutert sie in diesem Podcast. Link https://lisarosa.wordpress.com/

Bei einem BarCamp, auch Unkonferenz genannt, wird das Programm von allen Teilnehmenden aktiv gestaltet. Geht das auch in der Schule? Möglicherweise sogar im unflexiblen 45-Minuten-Takt bei zwei Stunden pro Woche? Links: https://byodkoblenz.wordpress.com/2015/01/22/ein-barcamp-im-schulstundenrhythmus/ http://www.joeran.de/daniel-bernsen/

„Man kann sich nicht beschweren, dass das Programm so schlecht ist, man kann’s ja selber besser machen.“ Dies ist für Isgard Walla und Jürgen Erteilt der Kern von BarCamp-Erfahrungen. Sie sehen das Format als Möglichkeit, Altersgrenzen zu überwinden und sich auf den Inhalt zu fokussieren, statt Expertise vom Berufsstatus oder ähnlichem abzuleiten. Isgard Wald stellt das Projekt „jugend.beteiligen.jetzt“ vor, das mehr ist als ein BarCamp und Jürgen Erteilt erzählt vom tool Camper, das BarCamps organisieren hilft. Links https://jugend.beteiligen.jetzt https://barcamptools.eu/

Demokratiekritik, Verschwörungsideologien, Kreativer Protest, Christliche Werte, Arabisch Lernen, Polyamorie und viele andere Themen wurden in den letzten Jahren beim JugendPolitCamp Diskutiert. Besonders an diesem BarCamp nicht nur das Alter der Teilgebenden, sondern auch die Tatsache, dass alle ein Wochenende mit Übernachtung und Verpflegung auf dem Land verbringen. Übrigens am Weltfischbrötchentag auch mit Fischbrötchen. Links Infos: http://jpc.abc-huell.de Facebook-Seite: https://www.facebook.com/jugendpolitcamp.huell/ Twitter: https://twitter.com/jpc_huell, Hashtag #jpc17

Wie hat sich das OERcamp 2011 aus dem EduCamp in Bielefeld entwickelt? 2012 in Bremen mit dem EduCamp als Veranstalter fand das OERcamp seit dem jährlich statt, mal zusammen mit der OER Konferenz und dann wieder mit dem EduCamp. Seit dem hat es sich stetig entwickelt und wird auch 2017 wieder stattfinden. Link http://open-educational-resources.de/oercamp-das-barcamp/

Wie viele verschiedene Arten, eine Barcamp Session zu gestalten, kann Timo van Treeck in fünf Minuten aufzählen? Die Uhr tickt. Es gibt wirklich viele Möglichkeiten, die eigene BarCamp Session zu gestalten. Wer noch weitere Gestaltungsideen hat, kann diese sehr gern in den Kommentaren aufschreiben. Link http://barcamp.th-koeln.de/

"Demokratische Mitbestimmung ist nicht unbedingt das Erste, was einem beim Nachdenken über Schule einfällt. Marina Weisband will das mit „aula“ ändern, bei dem alle Schüler*innen ihre Stimme in einer liquiden Demokratieform erheben (oder abgeben) können. Wie funktioniert das? Wollen Schüler*innen überhaupt mitbestimmen? Sollten sie auch Lehrer*innen rauswerfen können? Was hat das mit der AfD zu tun? Viele Fragen, viele Antworten von Marina Weisband, die aula initiiert hat und das Projekt leitet. Dieser Podcast ist ein Beitrag zur Blogparade Partizipation – Wie viel Mitbestimmung braucht Schule?, initiiert von Dejan Mihajlovic. Transparenzhinweis: Jöran Muuß-Merholz ist wissenschaftlicher Berater des Projektes aula und koordiniertn den Beirat des Projektes. Link: www.aula.de